Informatyka klasa 6 cz2

Tworzymy kolaż ze zdjęć – zasady bezpiecznego wypoczynku.

Zadanie

  1. Znajdź w Internecie 9 fotografii, które przedstawiają zasady bezpiecznego zachowania podczas wakacyjnego wypoczynku. Zapisz je na swoim komputerze. Pamiętaj, aby wybierać zdjęcia, które możesz zapisać jako JPG, JPG, png, gif. W przypadku zdjęć zapisanych w postaci pliku HTML możesz wykonać ich screen (zrzut) do Painta i dopiero po ich przycięciu zapisz na swoim komputerze jako JPG lub png.
  1. Wejdź na stronę www.befunky.com kliknij Get Started i wybierz opcję Create a collage
  2. W zakładce Layouts (Układy), znajdującej się z lewej strony ekranu,  wybierz jeden ze układów kolażu, składającego się z 9 zdjęć – wybieraj układy bezpłatne, które nie są oznaczone gwiazdką lub zieloną kropką.
    layouts
  3. Wybierz  opcję Open – Computer i wgraj go aplikacji wszystkie przygotowane zdjęcia. Przeciągaj zdjęcia w dowolne „kratki” kolażu. Zdjęcia możesz przesuwać, aby pokazywał się ten fragment obrazu, który chcesz przedstawić. Możesz także wgrywać zdjęcia w poszczególne „kratki” kolażu, klikając w kratce i wybierając Add image, a następnie wskazując zdjęcie na Twoim komputerze.
  4. Kolaż zapisz  na swoim komputerze pod nazwą “kolaz_Twoje_imię

36-37.  Zabawy ze zdjęciami w aplikacji Loonapix

Ostatnie dwa tygodnie informatyki to zabawa z efektami, które można dodawać do swoich zdjęć. Wykorzystamy w tym celu bezpłatną aplikację Loonapix, która nie wymaga rejestracji, a pozwala nawet bezpłatnie pobierać na swój komputer zdjęcia z dodanymi efektami.

Przygotuj na swoim komputerze zdjęcie dowolnej osoby (swoje lub pobrane z Internetu). 

Wejdź na stronę programu: http://www.loonapix.com/

Zadanie 1

  1. Wybierz zakładkę Photo effects. Masz do wybory 549 efektów, które pozwolą przedstawić wybrane przez Ciebie zdjęcie w ciekawy sposób.
  2. Wybierz 1 efekt.
  3. Kliknij Choose photo – Browse… – następnie wybierz zdjęcie na swoim komputerze.
  4. Ustaw wielkość zdjęcia, tak by twarz lub postać była w centrum ramki otoczonej niebieskim obramowaniem.
  5. Kliknij CREATE IMAGE. Otrzymasz zdjęcie z wybranym przez Ciebie efektem.
  6. Możesz zapisać zdjęcie na swoim komputerze klikając DOWNLOAD.
  7. Wykonaj to zadanie dla dwóch innych dowolnych efektów.

Zadanie 2

  1. Wybierz zakładkę Photo frames.
  2. W kategoriach (Categories)  wybierz Happy Birthday, a następnie stwórz kartkę urodzinową z czyimś zdjęciem:
  3. Wybierz 1 ramkę.
  4. Kliknij Choose photo – Browse… – następnie wybierz zdjęcie na swoim komputerze.
  5. Ustaw położenie zdjęcia, tak by twarz lub postać była w centrum ramki otoczonej niebieskim obramowaniem.
  6. Kliknij save image. Otrzymasz zdjęcie z wybraną przez Ciebie ramką.
  7. Możesz zapisać zdjęcie na swoim komputerze klikając DOWNLOAD lub zmienić ramkę do zdjęcia klikając Change frame .
  8. Wykonaj to zadanie wybierając dwa inne efekty.

Zadanie 3

  1. W programie : http://www.loonapix.com/ wybierz zakładkę Photo art.
  2. Przekształć wybrane na początku lekcji zdjęcie wykorzystując dowolny efekt.

Zadanie 4

  1. Przygotuj dowolne zdjęcie twarzy z bliska.
  2. W programie : http://www.loonapix.com/ wybierz zakładkę Face effects.
  3. Wybierz w kategoriach Movies i wybierz dowolny efekt dla swojego zdjęcia.
  4. Kliknij Choose photo – Browse… – następnie wybierz zdjęcie na swoim komputerze.
  5. Ustaw położenie zdjęcia, tak by twarz  znalazła się w białej ramce. Po najechaniu myszką na zdjęcie wysuwa się ramka z narzędziami, dzięki którym możesz twarz na zdjęciu  zmniejszyć lub powiększyć klikając znaki + lub -, zmienić ułożenie twarzy (ostatnia opcja w wysuwanych narzędziach).
  6. Kliknij save image. Otrzymasz zdjęcie z wybranym przez Ciebie efektem.
  7. Możesz zapisać zdjęcie na swoim komputerze klikając DOWNLOAD lub zmienić efekt klikając Change face
  8. Wykonaj dwie przeróbki zdjęcia korzystając z innych kategorii.

Możesz dodać przerobione przez Ciebie zdjęcia do wspólnego Padletu: https://padlet.com/kanaltvsp26/Bookmarks

Miłej zabawy!

34-35. Tworzymy e-książęczkę w aplikacji StoryJumper

Na poprzedniej lekcji miałeś zapoznać się z możliwościami aplikacji StoryJumper. Prez kolejne 2 tygodnie masz czas, aby stworzyć własną książeczkę. Możesz samodzielnie wybrać temat swojej historii lub opowiedzieć dowolną znaną baśń.

Zadanie

  1. Stwórz własną e-książeczkę na dowolny temat. Jeśli nie masz pomysłu opowiedz dowolną bajkę.
  2. Twoja książeczka ma składać się z okładki, na której zapiszesz tytuł i przynajmniej 6 stron (na ocenę celującą powinno być przynajmniej 10 stron opowieści). W historii ma wystąpić przynajmniej 2 bohaterów.
  3. Pamiętaj o zapisaniu e-książeczki przez kliknięcie w prawym górnym rogu Save & Exit. Możesz wrócić do pracy nad książką klikając EDIT.
  4. Nie klikaj przycisku BUY (from $2.99+) – nie korzystamy z płatnych opcji programu.

Termin oddania pracy: 10 czerwca 2020 godzina 12.00 – to ostatnia praca wykonywana na ocenę.

33.  Jak stworzyć e-książęczkę? Poznajemy możliwości aplikacji StoryJumper

Na kilku kolejnych lekcjach będziecie wykorzystywać możliwości aplikacji StoryJumper, która pozwala tworzyć i udostępniać e-książeczki. Korzystając z wybranego szablonu tworzymy okładkę, dodajemy tekst, wstawiamy własne obrazki lub zdjęcia opisujące naszą historyjkę, albo korzystamy z galerii ilustracji StoryJumper’a.

Pierwsze zajęcia poświęcimy na zalogowanie się do klasy, do której zostałeś/zostałaś przypisany/a.  Następnie spróbujesz poznać możliwości programu tworząc próbną e-książeczkę (praca na zaliczenie).

Zadanie

  1. Wejdź na stronę storyjumper.com i  kliknij Login.
  2. Wpisz jako username login, który otrzymałeś od nauczyciela na swoją pocztę na Librusie.
  3. Jako password wpisz hasło:
    dla uczniów klasy 6C:   Klasa6cksiazka i ponownie kliknij Login.
    dla uczniów klasy 6D:    Klasa6dksiazka  i ponownie kliknij Login.
  4. W nowym okienku „Pick a new password” wprowadź własne hasło (zapisz je, będzie Ci potrzebne) i kliknij SUBMIT.
  5. Zostaniesz przeniesiony do klasy 6d lub 6e założonej przez Twojego nauczyciela.
  6. Naciśnij niebieski napis „+ Create book”. Wybierz typ Blank.
  7. Obejrzyj krótki filmik, na którym zobaczysz, jak dodawać strony, tło, postacie, napisy itd. Nie przejmuj się, że jest w języku angielskim – instruktor wszystko pokazuje:)  Po obejrzeniu filmiku, kliknij gdziekolwiek obok, aby go zamknąć.
  8. Poznaj możliwości aplikacji: dodaj tytuł, tło, napisy, postacie, aby poznać możliwości programu. Wypróbuj powiększanie/zmniejszanie obiektów, kopiowanie itd.
  9. Po skończeniu testowania kliknij w prawym górnym rogu Save & Exit. Możesz wrócić do pracy nad książką klikając EDIT.

UWAGA! Nie klikaj przycisku BUY (from $2.99+) – nie korzystamy z płatnych opcji programu.

  1. Wyloguj się z programu.
  2. Przy kolejnych losowaniach użyj otrzymanego loginu oraz nowego hasła, które sam stworzyłeś:

Zobaczysz nową stronę z pytaniem o właściciela konta (Own this account) – wybierz opcję SKIP. Przejdziesz do swojego konta, na którym zobaczysz utworzone przez Ciebie książki (Books I Created in This Class) – możesz je obejrzeć i dalej edytować. Możesz też utworzyć kolejne książki.

Zadanie dodatkowe: Weź udział
w  #SpaceCodingChallenges

Zapraszamy do zabawy z programowaniem!

Co dwa tygodnie Europejska Agencja Kosmiczna (ESA)  ogłasza nowe wyzwanie, które należy rozwiązać za pomocą aplikacji Scratch. Właśnie ogłoszono pierwsze:

Challenge 1 – Podróż na Marsa (Mission: Journey to Mars) – czas wykonania pracy do 26 maja 2020

Space_in_spaceship_pillars

Zadanie:

Misja Exomars weszła w fazę testów końcowych. Paxi, czyli maskotka Europejskiej Agencji Kosmicznej,  przygotowuje się do podróży na Marsa i prowadzenia misji badawczej .
Opracuj grę w aplikacji Scratch, która pomoże dotrzeć  Paxi’emu z Ziemi na Marsa. Paxi musi być głównym bohaterem gry.

Uważaj, przestrzeń kosmiczna to wrogie środowisko. Krążą tu meteory, komety, satelity i inne obiekty stworzone przez człowieka i być może wędrują inne nieznane lub… niezidentyfikowane obiekty. Unikaj ich wszystkich i bezpiecznie podróżuj na Marsa.

W swojej grze możesz użyć gotowych obrazów i duszków (po wejściu na stronę z obrazkiem, kliknij na obrazek prawym przyciskiem myszy i wybierz opcję Zapisz obraz/grafikę jako…) :

Możesz także stworzyć własne.

Pracę należy stworzyć na swoim koncie na stronie https://scratch.mit.edu/  i podpisać ją „HELP PAXI _Twoje imię i klasa”  np. „HELP PAXI_IWONA 6F” . W razie problemu z językiem możesz go zmienić na samym dole strony.

Wszystkie prace wyślemy ze szkolnego konta tak, aby Wasze dane osobowe były bezpieczne (RODO). Chcemy je także zaprezentować na szkolnej stronie internetowej.

Jak przesłać pracę:

  1. Wybierz  Plik – Zapisz na swoim komputerze.
    r1
  2. W nowym okienku wybierz  Zapisz plik i kliknij OK.
    r2
  3. Wybierz miejsce, na którym zapiszesz plik z grą, np. na Pulpicie , następnie kliknij Zapisz.
    r3
  4. Plik z  grą prześlij w załączniku na konto: ikowalik2012@gmail.com
    r4

Za udział w kolejnych wyzwaniach otrzymacie 6 z informatyki oraz pochwałę do dziennika za udział w międzynarodowym wydarzeniu.

30-32. Zadanie projektowe: Webquest „Europejska wieża Babel- jakimi językami mówi Europa?”

Zadanie 1

Dobierzcie się w 2-3 osobowe zespoły (zadanie można też wykonać samodzielnie). Zadaniem każdej grupy jest przygotowanie prezentacji o językach, którymi mówią Europejczycy zamieszkujący 10 wybranych państw.

  1. Jedna osoba z zespołu powinna stworzyć nową prezentację na swoim Dysku Google i udostępnić ją osobom ze swojej grupy. Jeśli nie pamiętacie jak to należy zrobić,  zajrzyjcie po podpowiedź na stronę https://ikowalik.wordpress.com/praca-w-chmurze-na-dysku-google/
  2. Stwórzcie prezentację, zawierającą: slajd tytułowy z autorami pracy, 1 slajd z mapą polityczną Europy (przeczytajcie informacje w punkcie 3), przynajmniej 10 slajdów z informacjami o językach w wybranych państwach, slajd z podziękowaniem za obejrzenie czy przeczytanie Waszego materiału  – prezentacja musi mieć przynajmniej 13 slajdów. 
  3. Wasza prezentacja powinna zawierać obraz z polityczną mapą Europy bez nazw krajów – strzałkami wskażecie poszczególne kraje. Aby użyć tych wskaźników wybierz z menu Wstaw- Kształt-Strzałki.
  4. Na kolejnych co najmniej 10 slajdach zajmiecie się 10 państwami, w których używa się kilku języków. Do każdego kraju dodajcie jego mapę lub zdjęcie znanego miejsca w tym państwie oraz informacje na temat używanych języków. Podajcie przykłady 5 słów w każdym z tych języków.
  5. Dodajcie animacje dla zdjęć  i przejścia slajdów.
  6. Po skończeniu  całej pracy udostępnijcie ją nauczycielowi

29. Tworzymy kolaż ze zdjęć.

Zadanie 1

  1. Znajdź w Internecie 9 fotografii, które przedstawiają zasady bezpiecznego zachowania podczas epidemii COVID_19. Zapisz je na swoim komputerze. Pamiętaj, aby wybierać zdjęcia, które możesz zapisać jako JPG, JPG, png, gif. W przypadku zdjęć zapisanych w postaci pliku HTML możesz wykonać ich screen (zrzut) do Painta i dopiero po ich przycięciu zapisz na swoim komputerze jako JPG lub png.
  1. Wejdź na stronę www.befunky.com kliknij Get Started i wybierz opcję Create a collage
  2. W zakładce Layouts (Układy), znajdującej się z lewej strony ekranu,  wybierz jeden ze układów kolażu, składającego się z 9 zdjęć – wybieraj układy bezpłatne, które nie są oznaczone gwiazdką.
    layouts
  3. Wybierz  opcję Open – Computer i wgraj go aplikacji wszystkie przygotowane zdjęcia. Przeciągaj zdjęcia w dowolne „kratki” kolażu. Zdjęcia możesz przesuwać, aby pokazywał się ten fragment obrazu, który chcesz przedstawić. Możesz także wgrywać zdjęcia w poszczególne „kratki” kolażu, klikając w kratce i wybierając Add image, a następnie wskazując zdjęcie na Twoim komputerze.
  4. Kolaż zapisz  na swoim komputerze pod nazwą “kolaz_Twoje imię”  i prześlij do oceny na maila: ikowalik2012@gmail.com

Termin oddania pracy:

Klasa 6d – do 13 maja
Klasa 6e –  do 12 maja

Przykład kolażu:

BeFunky-collage

28. Edytujemy zdjęcia – cd.

Zadanie 1

  • Pobierz na komputer jedno z poniższych zdjęć (kliknij na zdjęcie prawym przyciskiem myszy i wybierz „Zapisz grafikę jako” lub „Zapisz obraz jako”) – będziesz je edytować w tym zadaniu.
    OLYMPUS DIGITAL CAMERA20160502_140054
  • Wejdź na stronę  www.befunky.com
  •  Po uruchomieniu strony aplikacji naciśnij przycisk GET STARTED.
  • Wybierz opcję Edit a Photo. Uruchomione zostanie okno aplikacji. Ponieważ prawdopodobnie program zapamiętał zdjęcie pobrane z Twojego komputera, kliknij Start New, a następnie załaduj pobrane na Twój komputer zdjęcie (wybierz opcję Open, następnie Computer).

Każde „przerobione” zdjęcie zapisz na swoim komputerze pod podaną nazwą, a następnie wszystkie zdjęcia prześlij jako załączniki na email: ikowalik2012@gmail.com

Aby zapisać zdjęcie kliknij na górze ekranu aplikacji Save i wybierz Computer.

Wykorzystaj następujące funkcje programu z przybornika EDIT:

  1. BLUR EDGES  (zamglenie brzegów) – nowe zdjęcie zapisz jako „cw f”
  2. COLOR MIXER (mikser kolorów– nowe zdjęcie zapisz pod nazwą „cw g”
  3. CROP (przycięcie) – przytnij zdjęcie tak, aby uzyskać na zdjęciu tylko 1 kwiatek – zdjęcie zapisz pod nazwą „cw h”
  4. BEAUTIFY (upiększanie) – nowe zdjęcie zapisz jako „cw i”

27. Edytujemy zdjęcia.

Przez kolejne lekcje będziemy zajmować się edytowaniem zdjęć, poprawianiem ich, przerabianiem, dodawaniem efektów czy tworzeniem kolarzy. Rozpoczniemy od prostej aplikacji BeFunky, do której nie musicie się logować.

Zadanie 1

  • Wejdź na stronę  www.befunky.com
  •  Po uruchomieniu strony aplikacji pojawi się strona startowa, na której naciskamy przycisk GET STARTED.
  • Wybierz opcję Edit a Photo. Uruchomione zostanie okno aplikacji. Pierwszy krok, to załadowanie zdjęcia. Można je pobrać z dysku komputera (My Computer) lub  popularnych serwisów Facebook czy Picasa. Można także przechwycić obraz z kamery internetowej (Webcam).
  • Zapisz na swoim komputerze poniższe zdjęcie (kliknij na zdjęcie prawym przyciskiem myszy i wybierz „Zapisz grafikę jako” lub „Zapisz obraz jako”):f1 children
  • W aplikacji BeFunky wybierz polecenie Open, a następnie  Computer:
f2
  • Wskaż zdjęcie dzieci, które przed chwilą zapisałeś, aby je załadować do programu.
  • Po lewej stronie pojawi się przybornik EDIT z narzędziami do edycji (te oznaczone gwiazdką są płatne i nie będziemy ich używać).
f3

Zadanie 2

Wykonaj kilka edycji zdjęć wykorzystując wymienione poniżej opcje programu BeFunky. Każde „przerobione” zdjęcie zapisz na swoim komputerze pod podaną nazwą, a następnie wszystkie zdjęcia prześlij jako załączniki na email: ikowalik2012@gmail.com

Aby zapisać zdjęcie kliknij na górze ekranu aplikacji Save i wybierz Computer.

Wykorzystaj następujące funkcje programu:

  1. EXPOSURE (naświetlenie) – nowe zdjęcie zapisz jako „cw a”
  2. COLOR – nowe zdjęcie zapisz pod nazwą „cw b”
  3. SHARPEN (wyostrzenie) – nowe zdjęcie zapisz pod nazwą „cw c”
  4. SMOOTHING (wygładzenie) – nowe zdjęcie zapisz pod nazwą „cw d”
  5. SOFTEN (zmiękczenie) – nowe zdjęcie zapisz pod nazwą „cw e”

T

26. Dodajemy film do bloga. Publikujemy nasz blog.

Do bloga, którego już tworzysz, dodamy post z filmem z YouTuba. Następnie opublikujesz blog i wpiszesz jego adres do wspólnej listy,  byśmy mogli go zobaczyć.

Zadanie

  • Obejrzyj krótki film, z którego dowiesz się jak dodać film z YouTube do Twojego bloga i jak opublikować blog w internecie.

25. Prowadzimy blog

Kolejne zajęcia poświęcone są na dodanie kolejnych 4 postów na Wasz blog.

Zadanie

Dodaj do swojego bloga przynajmniej 4 następne posty. W każdym z nich ma znaleźć się dowolna grafika oraz tekst (minimum 8-10 zdań). Unikaj wklejania zdjęć swoich, członków swojej rodziny czy kolegów. Bezpłatną, legalną grafikę możesz pobierać np. ze strony https://pixabay.com/ (lepiej wpisywać wyszukiwane słowo w j. angielskim).

W następnym tygodniu w kolejnych postach dodasz filmy – poczekaj na publikację kolejnej lekcji i filmik instruktażowy.

Czas na wykonanie poleceń z lekcji 25:
dla klasy 6d – do 8 kwietnia
dla klasy 6e – do 20 kwietnia

24. Jak założyć blog?

Przez kolejne 3 tygodnie zajmiemy się tworzeniem bloga o dowolnej, wybranej przez Was tematyce. Każdy może wybrać sobie inny temat: hobby, filmy, gry komputerowe, zwierzęta, samochody, muzyka – cokolwiek!

Zanim przystąpicie do pracy ustalcie o czym zamierzacie pisać. Dzięki temu łatwiej będzie Wam dobrać tytuł i adres bloga, tak, aby inni użytkownicy też mogli go zobaczyć. Wszystkie blogi opublikujemy – wpiszecie na koniec ich adresy do wspólnego dokumentu. Pamiętajcie o bezpieczeństwie w internecie – unikajcie podawania swoich danych osobowych i wklejania zdjęć Waszych lub Waszych Rodzin czy też Kolegów.

Na pierwszych zajęciach powinniście założyć bloga i zamieścić pierwszy próbny wpis. Nie przejmujcie się, to jedynie ćwiczenie. Potem wszystko można zmienić:)

Zadanie 1

  1. Obejrzyjcie poniższy filmik.
  2. Załóżcie bloga.
  3. Dokonajcie pierwszego wpisu i dodajcie do niego dowolną grafikę.
  4. Kliknijcie Zapisz.
  5. Pamiętajcie o wylogowaniu.

Powodzenia!

23. Zmienne w Scratchu – wyszukiwanie liczb parzystych i nieparzystych

Napisz program wyszukujący liczby parzyste z zakresu 1 do 100 w ciągu 10 wylosowanych liczb.

Twoim zadaniem będzie znalezienie liczb parzystych w ciągu wylosowanych liczb. Stwórz dwie listy:
liczby – posłuży do zapisywania wylosowanych liczb
Liczby parzyste – do zapisywania liczb parzystych

Utwórz zmienną los.

Liczba parzysta to taka liczba naturalna, która dzieli się przez 2 bez reszty. Możemy zatem zapisać warunek:

Jeżeli reszta z dzielenia wylosowanej liczby przez 2 jest równa 0, to liczba jest parzysta.

W starej wersji programu Scratch nie ma funkcji „reszta z dzielenia” i należało posługiwać się operacją modulo. Operacja modulo (w Scratchu używamy symbolu mod) określa resztę z dzielenia pierwszej liczby przez drugą, np.
5 mod 2 = 1
6 mod 4 = 2
2 mod 2 = 0
16 mod 2 = 0

Dla liczb parzystych, czyli podzielnych przez 2, funkcja modulo ma wartość 0.

W starej wersji programu Scratch program wygląda następująco:

liczby parzyste

W nowej wersji aplikacji program składa się z poniższych skryptów:

parzyste

Przetestuj jedną z powyższych wersji  dla nowej lub starej wersji programu.

Zadanie 2

Wykorzystując zadanie 1 napisz program wyszukujący liczby nieparzyste z zakresu 1 do 200 w ciągu 20 wylosowanych liczb. Wskazówka: Zastanów się ile wynosi reszta z dzielenia liczby nieparzystej przez 2?

Zadanie 3

Napisz program obliczający sumę dwóch liczb parzystych.

Program ma zapytać o pierwszą liczbę i sprawdzić, czy jest parzysta. Jeśli nie, prosi użytkownika o podanie liczby parzystej, aż do skutku. Podobnie ma zapytać o drugą liczbę parzystą i ją sprawdzić. Dopiero wtedy program obliczy wynik dodawania dwóch liczb (skorzystaj ze zmiennych liczba1, liczba2, suma oraz operacji “reszta z dzielenia”).

Zadanie 4

Napisz program obliczający różnicę dwóch liczb nieparzystych.

Program ma zapytać o pierwszą liczbę i sprawdzić, czy jest nieparzysta. Jeśli nie, prosi użytkownika o podanie liczby nieparzystej, aż do skutku. Podobnie ma zapytać o drugą liczbę nieparzystą i ją sprawdzić. Dopiero wtedy program obliczy wynik odejmowania dwóch liczb (skorzystaj ze zmiennych liczba1, liczba2, suma oraz operacji “reszta z dzielenia”).

22. Stosowanie zmiennych w programie Scratch. Budowanie skryptów sprawdzających warunki. 

Zadanie 1

W programie Scratch utwórz program obliczający iloczyn dwóch liczb:

  • Utwórz trzy zmienne: liczba1, liczba2, iloczyn, które będą przechowywać wpisywane czynniki oraz wynik mnożenia. Widoczne na ekranie mają być tylko zmienne liczba1 oraz liczba2.
mnozenie0
  • Duszek ma prosić użytkownika o podanie liczby1, a następnie o podanie liczby2.
  • Po obliczeniu iloczynu liczb duszek informuje o wyniku.

Przykładowe rozwiązanie:

mnozenie1

Zadanie 2

Utwórz program obliczający iloczyn dwóch liczb, przy czym druga liczba musi być większa od 10.

  • Utwórz trzy zmienne: liczba1, liczba2, iloczyn, które będą przechowywać wpisywane czynniki oraz wynik mnożenia. Widoczne na ekranie mają być tylko zmienne liczba1 oraz liczba2.
  • Duszek ma poprosić o podanie pierwszej liczby.
  • Duszek ma poprosić o podanie drugiej liczby większej od 10. W przypadku podania liczby mniejszej lub równej, 10 duszek ma ponownie poprosić o podanie drugiej liczby (i tak do skutku). Możesz wykorzystać poniższy fragment programu:
mnozenie3
  • Po obliczeniu wyniku mnożenia obu liczb duszek ma poinformować o wartości iloczynu podanych liczb.
    Spróbuj wykonać zadanie samodzielnie lub w dwuosobowym zespole.

Zadanie 3

Utwórz program obliczający iloraz dwóch liczb uwzględniający poniższe warunki:

  1. pierwsza liczba musi być większa od 100 – program pyta użytkownika o podanie właściwej liczby aż do skutku. Dopiero podanie poprawnej liczby pozwala pracować dalej.
  2. druga liczba musi być większa od 10 – program pyta użytkownika o podanie właściwej liczby do skutku. Dopiero podanie poprawnej liczby pozwala programowi obliczyć iloraz liczb (liczba1/liczba2)

21. Dzień Bezpiecznego Internetu: Działajmy razem!

Dzień Bezpiecznego Internetu  2020 odbywa się pod hasłem „Dzień Bezpiecznego Internetu: Działajmy razem!”. Podczas tegorocznych obchodów zachęcamy wszystkich do aktywnego uczestnictwa we współtworzeniu twórczego i bezpiecznego środowiska online.  Wszyscy powinniśmy angażować się w promowanie pozytywnych zastosowań internetu, promocję tolerancji oraz tworzenie kultury zrozumienia.

Głównym celem DBI jest inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa online oraz promocja pozytywnego wykorzystywania internetu. Ideą DBI jest podkreślanie siły współdziałania w dbaniu o cyfrowe bezpieczeństwo, zarówno na poziomie międzynarodowym, jak również lokalnym, łącząc zaangażowanie wielu instytucji, ale także rodziny, czyli najbliższego otoczenia dziecka.

450x259

Zadanie 1

Przeczytaj informacje o wybranych zagrożeniach internetowych, przygotowanych  na podstawie materiałów NASK i Dyżurnet.pl:

Zagrożenia internetowe – przegląd wybranych zjawisk

Zadanie 2

Jak Internet wpływa na Twoje codzienne życie i przyjaźnie online? Rozwiąż poniższy quiz, aby sprawdzić jakim jesteś użytkownikiem Internetu, zapamiętaj ile punktów uzyskałeś, a następnie przeczytaj podsumowanie:

Wypełnij quiz

Podsumowanie:

Uzyskałeś 1-3 poprawne odpowiedzi:Jesteś na początku swojej podróży, aby stać się bezpiecznym użytkownikiem Internetu i zaczynasz myśleć o innych online. Możesz zrobić jeszcze więcej! Zawsze pamiętaj, aby poprosić osobę dorosłą o pomoc, gdy tylko jej potrzebujesz, zamiast starać się zrobić wszystko samemu lub po prostu postępować zgodnie z tym, co robią inni. W ten sposób będziesz spędzać o wiele szczęśliwszy czas w Internecie.

Uzyskałeś 4-6 poprawnych odpowiedzi:
Jesteś na najlepszej drodze, aby stać się bezpiecznym użytkownikiem Internetu i dobrym przyjacielem dla innych. Możesz zrobić jeszcze więcej! Zawsze pamiętaj, aby poprosić osobę dorosłą o pomoc, gdy tylko będziesz jej potrzebować, zamiast próbować robić niektóre rzeczy samodzielnie lub dać się wciągnąć w to, co robią inni. W ten sposób Ty i Twoi znajomi będziecie mogli razem bezpiecznie korzystać z Internetu.

Uzyskałeś 7-9 poprawnych odpowiedzi:Jesteś na dobrej drodze, aby stać się odpowiedzialnym użytkownikiem Internetu i świetnym przyjacielem online i podejmujesz naprawdę rozsądne decyzje. Zawsze dobrze jest poprosić osobę dorosłą o pomoc, jeśli jest coś, czego nie jesteś pewien, lub jeśli czujesz się zaniepokojony lub zdenerwowany. W ten sposób uzyskasz to, co najlepsze z internetu i wszystkie niesamowite rzeczy, które ma do zaoferowania.

Uzyskałeś 10 poprawnych odpowiedzi:
Jesteś miłym i troskliwym użytkownikiem Internetu i świetnie sobie radzisz w sieci. Wiesz, jak ważne jest prosić o pomoc, kiedy jej potrzebujesz, aby zapewnić sobie bezpieczeństwo i zwracać uwagę na uczucia znajomych. Podziel się swoją wiedzą z jak największą liczbą znajomych, aby pomóc wszystkim w pobliżu zachować bezpieczeństwo i spędzić fantastyczny czas w Internecie.

Na podstawie materiałów UK Safer Internet Centre, SID 2018

Zadanie 3

Przygotuj krótką animację w programie Scratch, w której opowiesz o potrzebie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych lub bezpiecznym zamieszczaniu informacji (dokumentów, zdjęć, filmów itd.)  w Internecie. Postaraj się wykonać animację w języku angielskim. Możesz pracować w dwuosobowej grupie.

20. Co jest naj… O wyszukiwaniu najmniejszej i największej liczby 

Zadanie 1

Utwórz program wyznaczający większą z dwóch podanych przez użytkownika liczb. Program ma sprawdzić 10 par liczb. Wykonaj następujące polecenia:

  1. Utwórz dwie zmienne A oraz B. Zaznacz je, aby były widoczne w programie.
    m1
  2. Zacznij tworzyć skrypt, aby był uruchamiany przez kliknięcie zielonej flagi.
  3. Ustaw wartości a i B na zero.
    m2
  4. Podaj informację o działaniu programu i poproś o podanie pary liczb.
    m3
  5. Użyj bloku „jeżeli … to… w przeciwnym razie…” do porównania podanych liczb.
    m4
  6. Połącz powyższe skrypty i wprowadź blok powodujący 10-krotne powtórzenie porównania pary liczb.
    m5
  7. Dodaj dowolne tło dla Twojego programu.

Zadanie 2

  1. Wykorzystaj Plecak i przeciągnij do niego cały skrypt z zadania 1. Następnie otwórz nowy projekt i przeciągnij do wykorzystany uprzednio skrypt.
  2. Zmodyfikuj skrypty z Zdania 1 wprowadzając nową zmienną Max. Zaznacz ją by była widoczna dla użytkownika.
  3. Ustaw wartość zmiennej Max na zero.
  4. Zmień w poprzednim skrypcie warunek porównujący dwie liczby, tak, aby nadać Max była równa większej liczbie.
    m6
  5. Twój program powinien przyjąć postać:
    m7

Zadanie 3

Wykorzystaj skrypty z Zadania 1 lub Zadania 2 i stwórz program, który wyznaczy największą wartość dla 3 podanych przez użytkownika liczb.

Zadanie 4

Stwórz program, który porównuje 4 podane liczby i podaje najmniejszą z nich. Użyj zmiennej Min.

18-19. Komunikaty w programie Scratch. Życie na lądzie.

Jednym z Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ jest ŻYCIE NA LĄDZIE. Jego założenia to: ochrona, przywracanie i promowanie zrównoważonego użytkowania ekosystemów lądowych, zrównoważone zarządzanie lasami, zwalczanie pustynnienia oraz powstrzymywanie i odwracanie degradacji gleby oraz powstrzymanie utraty różnorodności biologicznej. Zadanie, które masz wykonać w Scratchu dotyczy tych zagadnień. Możesz wykonać je w dwuosobowym zespole.

cel15

Zadanie

Opracuj w aplikacji Scratch jeden z poniższych tematów:

  1. Ochrona zagrożonych gatunków zwierząt.
  2. Ochrona zagrożonych gatunków roślin.

Wykonaj następujące polecenia:

  1. Stwórz w programie Scratch własne tło do wybranego tematu, tak by pasowało do prezentowanych przez Ciebie gatunków roślin lub zwierząt.
  2. Wykonaj animację, w której wystąpią wybrane przez Ciebie gatunki i ewentualnie inne duszki (np. ludzie).

W animacji przedstaw wybrany temat, np. bohaterowie prowadzą rozmowę na temat zagrożonych gatunków lub przedstawiają własne pomysły na ich ochronę.

Udostępnij swoją pracę i wklej link do wspólnego dokumentu:

https://docs.google.com/document/d/19kylIJkJIiwz8TpTiPdsEm2cdL3GLZf7kG2Qj3jln2s/edit?usp=sharing

Budowanie animacji w programie Scratch

Zadanie

Zaloguj się do Scratcha. Przygotuj w programie Scratch animację przedstawiającą unoszące się na wiosennym tle latawce. Stwórz własne duszki – przynajmniej 5 kolorowych latawców, na których zapisz prawa lub marzenia dzieci.

Latawce mają unosić się zgodnie z kierunkiem wiatru (w jedną stronę). Nie mogą pojawiać się równocześnie, w tym samym czasie.

Swoją pracę dodaj do studia Latawce.

Zadanie na 6: latawce mają być trzymane przez dzieci.

17. Tworzenie multimedialnego plakatu na temat książki lub filmu.

Zadanie:

Korzystając z aplikacji www.postermywall.com  lub www.canva.com wykonaj plakat zachęcający do obejrzenia wybranego przez Ciebie filmu lub przeczytania Twojej ulubionej książki.

16. Tworzenie multimedialnego plakatu

W sieci można znaleźć wiele aplikacji umożliwiających stworzenie plakatu lub tzw. infografiki prezentującej zagadnienie, wyniki badań itd. Do pracy zastosujemy dziś jedno z dwóch darmowych narzędzi: www.postermywall.com  lub www.canva.com

Praca z postermywall:

1. Załóż konto na stronie www.postermywall.com

2. Po zalogowaniu kliknij przycisk – CREATE A DESIGN.

3. W rubryce  All sizes na górze strony  wybierz opcję Poster, czyli plakat.

4. Następnie wybierz jeden ze wzorów plakatów lub utwórz własny wybierając Blank.

UWAGA – WYBÓR OPCJI BLANK ZNACZNIE UŁATWIA PRACĘ NA POCZĄTKU Z KORZYSTANIA Z APLIKACJI. MOŻESZ PRZEJRZEĆ INNE SZABLONY, A NASTĘPNIE WRÓCIĆ DO TWORZENIA WŁASNEGO WYBIERAJĄC OPCJĘ BLANK.

5. Po wybraniu wzoru innego niż Blank, kliknij przycisk CUSTOMIZE TEMPLATE (dostosuj szablon).

Wszystkie elementy na plakacie są edytowane – po kliknięciu na nie możesz je usunąć lub zmienić.

6. Możesz dodać własne tło (background).  Możesz zaimportować swój obrazek z komputera jako tło – wybierz polecenie Upload a background.

Image background– propozycje gotowe do wyboru.Masz bardzo wiele opcji- natura, dzieci, święta, sport…- dobry wybór jeśli plakat będzie prosty, może byc informacją, życzeniami, zawiadomieniem.

Solid background– wybierasz kolory. Dobry wybór, jeśli dodasz swoje zdjęcie, tekst i kliparty.

Color fade – dwukolorowy, cieniowany motyw kolorystyczny tła.

Po wybraniu tła klikasz na dole Create.

7. Możesz edytować i zmieniać napisy na plakacie – kliknij na napis dwukrotnie, usuń go i wpisz własny.

Możesz dodać tytuł – Fancy Text Creator. Po wpisaniu tekstu- Add text i wyborze kroju czcionki klikasz – Add to poster.

8. Add text– możesz napisać swój tekst ( nie ma polskich znaków), po zaznaczeniu tekstu możesz zmienić wielkość – z prawej strony cyferki, obok kwadracik – kolor tekstu Align– układ zapisu.

7. Z lewej strony możesz dodać cliparts – możesz wybrać kliparty lub kształty (shapes). Klikasz na wybrany obrazek dwukrotnie, zatwierdzasz wybór poleceniem Add clipart lub Add shape i obiekt pojawi się na plakacie za moment.

8. Add photo– dodasz swoje zdjęcie z  komputera.

9. Jeśli chcesz zapisać plakat – klikasz nad nim Download. Wybierasz opcję Free. Dziękujesz (odmawiasz) za możliwość zamieszczenia plakatu na facebooku. Plakat zapisujesz w folderze swojego komputera. Link możesz wysłać mailem- klikasz Share.

Praca z Canva

  1. Zakładasz bezpłatne konto na stronie https://www.canva.com/ (możesz zalogować się przez Facebooka lub Google, aby nie pamiętać kolejnych loginów i haseł) w dziale Edukacja (nauczyciel lub uczeń).
  2. Wybierasz jedną z opcji plakatów.
  3. Możesz dobrać grupę partnerów, z którymi będziesz tworzyć plakat lub pominąć tę opcję.
  4. Po prawej stronie klikasz zielony przycisk CREATE A DESIGN (Utwórz projekt) i wybierasz jedną z polecanych propozycji.
  5. Następnie wybierasz jeden z układów Canva, klikając na napisy i grafiki możesz je edytować, zmieniać lub usuwać.
  6. Możesz dodać gotowe elementy darmowe grafiki, ramki, kształty, linie, ilustracje i inne. Możesz je zwiększać lub zmniejszać oraz ustawiać w dowolnym miejscu plakatu.
  7. Możesz wstawić swoje tło lub skorzystać z gotowych możliwości programu.
  8. Na plakacie umieszczasz własny tekst jako nagłówek, podtytuł lub treść.
  9. Możesz zapisać swój plakat nadając mu nazwę – kliknij tytuł plakatu na lewo od przycisku Udostępnij (SHARE) i wpisz swoją nazwę.
  10. Aby pobrać swoją pracę i zapisać ją na dysku komputera musisz wybrać płatną  opcję Pobierz (jako pdf, jpg, png)  (DOWNLOAD).
  11. Inna opcja to otworzenie prezentacji i zrobienie zrzutu plakatu do Painta.

Zadanie:

Przygotuj plakat informujący o terenach na Ziemi zagrożonych brakiem wody.  Dodaj nagłówek lub podtytuł, grafikę z aplikacji i zdjęcia terenów. Zdecyduj o ilości tekstu – nie dodawaj go zbyt dużo i zadbaj o właściwą wielkość czcionki.

Szkolny konkurs  INFORMATYKA dla  klas 4-6

Przygotuj plakat promujący picie wody zamiast słodkich napojów wykorzystując program Paint, Gimp lub aplikację Canva.

Kryteria oceny:

  1. Praca uczestnika musi być w pełni samodzielna. Nie można wykorzystywać zdjęć lub obrazów
    z Internetu.
  2. Uczestnik konkursu musi być autorem wszystkich haseł na jego pracy.
  3. Podczas oceny pracy zostanie uwzględniona poprawność ortograficzna i gramatyczna tekstów. 
  4. Maksymalna wielkość plakatu to wymiary formatu  A4 ((21cm x 29,7cm).
  5. Praca ucznia powinna być podpisana jego imieniem i nazwiskiem oraz klasą (np. jan_kowalski_kl4a) i powinna być zapisana w formacie jpg lub gif.
  6. Praca konkursowa powinna być oddana na podpisanym pendrivie nauczycielowi (p. Iwona Kowalik)  lub przesłana jako załącznik na adres mailowy: sp16.zsp16@gmail.com
  7. Ostateczną decyzję o wyborze zwycięzców podejmuje Komisja Konkursowa.

14 -15. Godzina Kodowania

logo HC

Po raz kolejny bierzemy udział w globalnej akcji HOUR OF CODE. Postaraj się ukończyć poniższe serie zadań:

  1. TWORZENIE ANIMACJI
    blocky
  2. FROM HERO TO SUPERHERO– dodaj bohaterowi niezwykłe możliwości w aplikacji Scratch
    hero
  3. SZTUCZNA INTELIGENCJA DLA OCEANÓW, CZYLI JAK UCZYĆ KOMPUTER – o uczeniu maszynowym i ochronie czystości wód – koniecznie obejrzyj wszystkie filmy (ustaw język na polski), do tłumaczenia poleceń możesz użyć translatora
    machine learning
  4. POTAŃCÓWKA 2019
    potancowka

13.2 Razem w chmurach. Zebranie i opracowanie danych – zadanie projektowe 

Zadanie – Wspólna prezentacja o zanieczyszczeniu plastikiem i jego skutkach

-Dobierzcie się w dwuosobowe grupy. Jedna z osób ma utworzyć na swoim Dysku Google nową prezentację i ma go udostępnić swojemu współpracownikowi.

-Przedstawcie w prezentacji informacje na temat zanieczyszczeniu plastikiem. Omówcie zagrożenia dla środowiska i człowieka z nim związane.

-Prezentacja ma składać się przynajmniej z 15 slajdów.

-Do informacji dodajcie pasujące do nich tematycznie ilustracje.

-Zastosujcie przejścia slajdów i efekty dla zdjęć.

– Na ostatnim slajdzie podajcie źródła, z których korzystaliście (adresy stron)

-Po zakończeniu pracy udostępnijcie swój dokument do odczytu nauczycielowi.

13.1 Chmura w Internecie

W klasie 5 poznałeś już sposób na wspólne tworzenie dokumentów w chmurze. W tym celu wykorzystywaliśmy Dysk Google. Wykorzystamy go także do poniższych zadań:

Zadanie 1

Dobierzcie się w dwuosobowe grupy. Jedna z osób ma utworzyć na swoim Dysku Google nowy dokument tekstowy, poświęcony Konwencji Praw Dziecka. Ma go udostępnić swojemu współpracownikowi. Przedstawcie w dokumencie przynajmniej 10 najważniejszych praw, dodajcie do nich ilustracje. Po zakończeniu pracy udostępnijcie swój dokument do odczytu nauczycielowi.

Zadanie 2

Otwórz artykuł http://www.wikom.pl/spwg/pictures1/Edukacja_na_swiecie_-_Opis.pdf

Na jego podstawie utwórzcie w swojej grupie arkusz kalkulacyjny Google, w którym w tabeli zaprezentujecie wspólnie wskaźnik udostępnienia edukacji na poziomie:

  • podstawowym
  • szkoły średniej

dla 20 krajów z różnych kontynentów.

Po zakończeniu pracy udostępnijcie swój dokument do odczytu nauczycielowi.

Zadanie 3

Na podstawie artykułu z Zadania 2 przygotujcie wspólnie tabelę z informacją o tym ilu chłopców i ile dziewcząt w Południowej Azji nie chodziło do szkoły w roku 1999 oraz w 2012. Następnie zaprezentujcie te informacje na wykresie.

Po zakończeniu pracy udostępnijcie swój dokument do odczytu nauczycielowi.

12. Bez koperty i znaczka. Poczta elektroniczna i zasady właściwego zachowania w sieci.

Współczesny świat oferuje nam więcej możliwości przesyłania wiadomości niż tradycyjna poczta. Poczta elektroniczna wykorzystuje w tym celu środki komunikacji elektronicznej: sieci telekomunikacyjne, komputery i  telefony komórkowe.

Adres poczty elektronicznej (e-mail) składa się z dwóch części: identyfikatora skrzynki (login, nazwa użytkownika) oraz adresu komputera, który tę skrzynkę obsługuje. Obie części oddzielamy od siebie znakiem @. Do korzystania z poczty elektronicznej potrzebne jest także hasło, którego nie należy nikomu podawać.

Na koncie pocztowym listy są przechowywane w folderach pozwalających porządkować pocztę: listy odebrane  – w folderze Odebrane (lub Nowe, Skrzynka odbiorcza), listy wysłane – w folderze Wysłane (lub Elementy wysłane), robocze – w folderze Wersje robocze (lub Robocze, Kopie robocze), usunięte – w folderze Kosz (Elementy usunięte). Wśród folderów utworzonych automatycznie na kontach jest także folder Spam.

Zadanie 1

Zaloguj się na swoją pocztę gmail. Utwórz nowy folder, który nazwiesz Informatyka.

Wykonaj poniższe polecenia:

1. Kliknij ikonkę Ustawienia:

q1

2. Ponownie wybierz opcję Ustawienia:
q2

3. Wybierz zakładkę Etykiety.

4. Na dole strony kliknij przycisk Utwórz nową etykietę:
q3

5. Uzupełnij nowe okienko wg wzoru i kliknij Utwórz:
q4

Zadanie 2

Korzystając z poczty elektronicznej należy przestrzegać zasad netykiety. Według jej zasad każdy email powinien kończyć się pożegnanie z formą grzecznościową i podpisem. Poczta gmail umożliwia stworzenie takiej formy podpisu na stałe, dzięki czemu możemy oszczędzać czas i nie musimy pamiętać o podpisie pod każdym mailem. Aby stworzyć swój podpis wykonaj poniższe polecenia:

1. Na swojej poczcie gmail kliknij ikonkę Ustawienia, której używałeś w zadaniu 1, a następnie ponownie kliknij Ustawienia.

2. W zakładce Ogólne przejdź do części Podpis:
q5

3. Uzupełnij ramkę tekstem:

Pozdrawiam
imię i nazwisko (wpisz swoje dane)

4. Na dole strony kliknij przycisk Zapisz zmiany.

Zadanie 3.

Utwórz na swoim koncie nowy kontakt (czyli dodaj nowego adresata). W tym celu wykonaj poniższe polecenia:

  1. Po zalogowaniu na swój gmail  kliknij Aplikacje Google:
    q6
  2. Wybierz Kontakty, a następnie po lewej stronie wybierz opcję Utwórz kontakt.
  3. Uzupełnij nowe okienko wg wzoru:
    q7
    i kliknij Zapisz.
  4. Dodaj jeszcze jeden kontakt, np. mail do rodzica lub swojego kolegi.

Zadanie 4.

W dokumencie MS Word stwórz dokument, w którym zapiszesz zasady netykiety dotyczące kulturalnego korzystania z poczty elektronicznej. Zapisz go pod nazwą Netykieta. Prześlij ten dokument na email podany przez nauczyciela w formie załącznika.
q8

Budżet kieszonkowy

Zadanie 1

Przygotuj w arkuszu Excel następującą tabelę. Możesz zmienić kolory, którymi wypełnisz komórki.

Zadanie 2

Obejrzyj uważnie film:

https://drive.google.com/file/d/16-yG5vErv0Y8WPH-f8QbBqQdyaejKHV6/view?usp=share_link

Na podstawie filmu uzupełnij swój przewidywany lub wymarzony budżet na kolejny rok.

Zadanie 3

Przenieś do Arkusza 2 nagłówki z wiersza 1 oraz wyniki, które otrzymałaś/otrzymałeś:

  • w wierszu 6 – nazwij je Przychody
  • w wierszu 13 – nazwij je Wydatki

Wykonaj dla tych danych 2 dowolne wykresy kolumnowe, eden wykres kołowy oraz liniowy.

11. Modyfikujemy tabelę i wykres arkusza kalkulacyjnego

Uwaga! W wersji Microsoft Excel 2010  w ułamkach dziesiętnych zapisujemy przecinki zamiast kropek.

Zadanie 1

W Arkuszu 1 wykonaj tabelę prezentującą średnie ocen kilku przykładowych klas, wg wzoru:

b1

Zaznacz kolumny A oraz B i sporządź do tej tabeli dowolny wykres kolumnowy.

Zadanie 2

Skorzystaj z tabeli z zadania 1 i pozostań w Arkuszu 1. Ustaw kursor w kolumnie B, naciśnij prawy kursor myszy i z menu kontekstowego wybierz polecenie Wstaw – Kolumny arkusza. Otrzymasz dodatkową kolumnę, która jest umieszczona między klasami i średnimi z II półrocza. Kolumnę zatytułuj I półrocze i uzupełnij średnie klas wg wzoru:

b2

Zaznacz Kolumny A, B, C i sporządź kolejny wykres kolumnowy.  Tym razem otrzymałaś/eś wykres dla dwóch serii danych. Każda seria (czyli u nas średnie z każdego półrocza) jest przedstawiona słupkiem w innym kolorze.

Zadanie 3

Skorzystaj z tabeli z poprzedniego zadania i pozostań w Arkuszu 1. Ustaw kursor myszy w wierszu, w którym prezentowane są wyniki klasy Va. Naciśnij prawy kursor myszy i z menu kontekstowego wybierz polecenie Wstaw – Wiersze arkusza. Otrzymasz dodatkowy wiersz, który pojawił się nad danymi klasy Va.  Wpisz tam dane dla klasy IVd.

b3

Kliknij myszką na wykres z zadania 2. Wykres z poprzedniego zadania powinien się  sam uzupełnić o dane dla klasy IVd.

Zadanie 4 – na ocenę

a. W Arkuszu 2 sporządź tabelę wg wzoru:

b4

b. Wstaw wykres kolumnowy prezentujący dane z tabeli.

c. Dodaj wiersze w tabeli tak,  aby w porządku alfabetycznym pojawiły się w nim informacje o następujących krajach:

Niemcy 82.5

Bułgaria 7

Grecja 10.7

Włochy 60.5

Holandia 17.1

d. Uzupełnij wykres o nowe dane.

Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym.

W każdej komórce arkusza kalkulacyjnego można umieszczać tekst, liczbę lub wzór matematyczny zwany formułą. Formuła umożliwia wykonywanie nawet bardzo skomplikowanych obliczeń. Do podstawowych działań używamy operatorów:

+ (dodawanie), 
– (odejmowanie), 
* (mnożenie),   
/ (dzielenie)

Wszystkie znajdziesz na klawiaturze numerycznej.

Zadanie 1

Otwórz nowy arkusz kalkulacyjny. Uzupełnij go danymi wg wzoru:

q1

Aby obliczyć wartości w poszczególnych komórkach należy w nich umieścić formuły:

ustaw kursor w komórce C2 i wpisz:    =A2+B2
Zamiast wpisywać adresy komórek możesz wpisać znak =, a następnie kliknąć kursorem w komórce A2 (adres pojawi się na kolorowo po znaku =), wpisać znak +, po czym kliknąć kursorem w komórce B2 (adres B2 pojawi się w formule na kolorowo)naciśnij EnterAby nie wpisywać ciągle podobnej formuły dla wielu obliczeń, możesz wykorzystać następującą “sztuczkę”:

  • ustaw kursor w pierwszej komórce, w której wpisałeś formułę
  • kliknij kursorem w prawym dolnym rogu, aby zobaczyć czarny znak +
  • naciśnij go lewym przyciskiem myszy i dojedź aż do ostatniej komórki, w której powinieneś zrobić obliczenia:
    q2
  • Wykonaj analogiczne czynności dla pozostałych komórek

Zadanie 2

W nowym arkuszu, którego nazwę zmień na Potęgi, oblicz kwadraty oraz sześciany  pięciu liczb dwucyfrowych.

  • W nowym arkuszu utwórz tabelę i uzupełnij wg wzoru, aby obliczyć kwadrat pierwszej liczby (wykorzystaj znak, który znajdziesz na klawiaturze nad cyfrą 6):
q3
  • Aby obliczyć sześcian liczby, wykorzystaj formułę:
q4
  • Wykorzystaj sztuczkę z zadania 1 i uzupełnij wszystkie komórki.

Zadanie 3

Wykonaj w arkuszu kalkulacyjnym działanie:

ex4

Do dowolnej komórki musisz zatem wpisać formułę, którą rozpoczyna znak =

ex5
ex6

Aby program podał wynik, po wpisaniu formuły naciśnij ENTER.

Zadanie 4 – sumowanie

  1. Utwórz kolejny arkusz i nazwij go SUMY.
  2. W kolumnie A wpisz 10 dowolnych liczb rozpoczynając od komórki A1.
  3. W komórce A11 oblicz sumę liczb z komórek od A1 do A10 stosując formułę:

=A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10

4. Kliknij ENTER aby zobaczyć wynik.

Zadanie 5 – autosumowanie

  1. W arkuszu SUMY wpisz w kolumnie C 6 dowolnych liczb rozpoczynając od komórki C1.
  2. Zaznacz myszką komórki od C1 do C6 i kliknij przycisk Autosumowanieex8
    (na karcie narzędzi głównych lub na pasku narzędzi). W komórce C7 pojawi się wynik sumy zaznaczonych liczb.
ex7

Zadanie 6 – obliczanie średniej arytmetycznej

  1. Utwórz nowy skoroszyt (plik) w MS Excel.
  2. Nazwij pierwszy arkusz SREDNIA OCEN.
  3. Wypełnij arkusz wg podanego wzoru, pamiętając o dodaniu krawędzi tabeli:

4. Zaznacz wszystkie komórki w kolumnie B, w których są cyfry (od B2 do B11), a następnie rozwiń menu przy ikonie Autosumowanie i wybierz Średnia.

Zadanie 7

W nowym arkuszu, który masz nazwać Oceny, oblicz średnią Twoich ocen (oceny nie mogą być jednakowe).

Zadanie 8

Nazwij kolejny arkusz BMI. Oblicz swoje BMI korzystając zw wzoru:

Z tabeli Zakresy wartości BMIna stronie https://pl.wikipedia.org/wiki/Wska%C5%BAnik_masy_cia%C5%82a odczytaj wynik, jaki otrzymałaś/otrzymałeś.

Zadanie 9

W arkuszu Zakupy stwórz obliczenia przedstawiające listę zakupów na weekend. Skorzystaj z oferty dowolnego sklepu. Zapisz przynajmniej 10 artykułów oraz ich ceny, a następnie oblicz kwotę należną za te zakupy.

Porządki w komórce. O formatowaniu i sortowaniu danych

Zadanie 1

  1. Otwórz program MS Excel i stwórz poniższą tabelę. W razie potrzeby poszerz kolumny sposobem poznanym na poprzedniej lekcji.

2. Wyśrodkuj komórki, podobnie jak wyśrodkowuje się zawartość komórek w tabeli w MS Word:

3. Sformatuj tekst nagłówków kolumn – zmień teksty na pogrubione:

4. Wypełnij wiersz nr 1 dowolnym kolorem:

5. Zaznacz myszką wszystkie wypełnione komórki i obramuj wszystkie krawędzie w Twojej tabeli:

Twoja tabela powinna mieć poniższy wygląd:

Zadanie 2

Obejrzyj uważnie film, przygotowany przez wyd. Nowa Era:

https://drive.google.com/file/d/16-yG5vErv0Y8WPH-f8QbBqQdyaejKHV6/view?usp=sharing

Następnie wykonaj wg wskazówek z filmu poniższe polecenia:

  1. Przeciągnij myszką numery porządkowe tak, aby pozostałe same się ponumerowały.
  2. Zmień kolor tekstu w 1 wierszu.
  3. Posługując się formatowaniem warunkowym wyróżnij żółtym wypełnieniem komórki, w których zapisano skrót ch oraz zielonym te komórki, które zawierają skrót dz.
  4. Posortuj alfabetycznie wg Nazwiska dane w tabeli, tak, aby kolejność numerów porządkowych nie została zmieniona.

Kartka w kratkę. Wprowadzenie do programu MS Excel.

Z systemem operacyjnym Windows instalowany jest program Kalkulator.  Program jest umieszczony w grupie Akcesoria i służy do wykonywania obliczeń arytmetycznych, jak tradycyjny kalkulator.

Zadanie 1

Otwórz program Kalkulator i wykonaj w nim następujące obliczenia:

a. 52 x 45 +1

b. 240:80 – 25

Bardziej zaawansowanym narzędziem jest arkusz kalkulacyjny MS Excel. Dokumenty w nim tworzone to skoroszyty. Każdy z nich składa się z arkuszy, które możemy dodawać lub zmieniać im nazwy. Każdy arkusz to tabela zbudowana z poziomych wierszy i pionowych kolumn. Pojedyncze pole arkusza to komórka. Jej adres określa litera kolumny oraz cyfra wiersza.

ex1

Arkusze Excel wykorzystuje się do zbierania danych, wykonywania obliczeń oraz sporządzania wykresów, na których prezentuje się dane.

Zadanie 2

Otwórz program MS Excel. Dodaj dwa nowe arkusze i nazwij je WZROST oraz WAGA.

Arkusz WZROST uzupełnij wg wzoru:

ex2

Arkusz WAGA uzupełnij wg wzoru:

ex3

Zadanie 3

Wykonaj arkusz kalkulacyjny, w którym przedstawisz informacje o państwach członkowskich Unii Europejskiej. Pierwszy arkusz nazwij KRAJE, drugi POWIERZCHNIA, trzeci LUDNOŚĆ.

  1. W arkuszu KRAJE przygotuj tabelę:

t1

  • Zauważ, że kolumny wydają się zbyt wąskie aby zmieściły się w nich poszczególne nazwy. Dostosuj szerokość każdej kolumny w następujący sposób: ustaw kursor w szarym wierszu na samej górze, między literami A i B. Pojawi się pogrubiona kreska ze strzałkami w obie strony:
k2

Chwyć tę kreskę k1i przesuń tak, aby kolumna była szeroka na tyle, aby zmieściły się w niej wszystkie nazwy.
Dostosuj w podobny sposób szerokość kolumn C oraz D.

Innym sposobem na zmianę szerokości kolumny jest dobranie konkretnej szerokości poprzez zaznaczenie kolumny i wpisanie odpowiedniej szerokości. Aby to zrobić:

  • Ustaw kursor nad kolumną A – kolumna podświetli się na niebiesko:
    k3
  • Naciśnij prawy przycisk myszy i z menu wybierz opcję Szerokość kolumny…
    k4
  • W kolejnym oknie wpisz szerokość, jakiej potrzebujesz do pracy.

2. Uzupełnij tabelki wpisując dane wg wzorów. Czcionki nagłówków pogrub, a cały tekst w tabelach wyśrodkuj:

  • Arkusz KRAJE:
    k5
  • Arkusz POWIERZCHNIA:
    k6
  • Arkusz LUDNOŚĆ:
    k7

Uzupełnij wszystkie arkusze dla przynajmniej 10 krajów.

Powtórzenie wiadomości o programie Power Point

Zadanie

Wykonaj prezentację pod tytułem “Nadeszła wiosna”, w której zaprezentujesz oznaki wiosny (kwiaty, owady, pierwsze zielone liście itp.).

Wymagania dotyczące pracy:

  1. ma zawierać slajd tytułowy z imieniem autora
  2. ma składać się z przynajmniej 10 slajdów
  3. na slajdach należy umieścić zdjęcia z internetu oraz ich podpisy, które świadczą o tym, że wiosna już nadeszła
  4. należy dodać przejścia slajdów
  5. należy dodać animacje dla wszystkich obrazów